Ce cours a pour objectif de permettre aux apprentis de comprendre le fonctionnement des institutions publiques françaises dans une approche de sociologie politique. Après une courte introduction portant sur la manière d’appréhender les institutions (structures, relations institués/institutions, rites), une première partie du cours portera sur la sociologie des institutions publiques et de l’État sous la 5ème République. Une seconde partie portera sur les institutions publiques locales et notamment les relations avec les citoyens. Enfin, une troisième partie s’intéressera aux institutions publiques de régulation de la communication dans les médias d’information et la publicité commerciale. L’enseignement sera évalué par un devoir écrit individuel qui portera sur une institution publique, les sujets seront proposés durant la première séance du cours.

L'objectif de ce cours est de présenter les principales caractéristiques du secteur associatif français, dans une perspective historique et sociologique. Nous évoquerons les grandes étapes de l'histoire du secteur et nous présenterons le paysage associatif contemporain : les formes d'engagement, les évolutions du bénévolat, la croissance des effectifs salariés, les modes de financement, les transformations des relations avec l'État et les collectivités territoriales, etc. Nous aborderons ces différentes dimensions de l'action associative en croisant différents courants théoriques et différents contextes nationaux et en nous appuyant sur des études de cas.

Ces deux séances de cours de « droit de la communication » sont destinées à fournir aux apprentis, futurs professionnels de la communication des associations et des collectivités locales, un minimum de connaissances pratiques du cadre juridique qui conditionne, par la garantie de la liberté et la mise en jeu de la responsabilité, l’exercice de leurs activités à venir dans les meilleures conditions possibles, dans l’intérêt de tous. De l’ensemble de la matière, on détachera quelques thèmes en relations avec cette visée d’une formation professionnelle appliquée. L’identification de ces éléments essentiels et des sources de ce droit ainsi que l’acquisition de capacités d’interprétation et d’analyse devraient permettre à chacun de s’en rappeler et de s’y reporter à l’occasion de l’exécution des missions qui, dans l’avenir, lui seront professionnellement confiées. Seront d'abord identifiés l'objet, les sources, les caractéristiques et les principes (liberté et responsabilité) du droit de la communication. Une attention particulière sera portée aux conditions d'accès aux documents administratifs et au régime des archives. Selon un découpage tout à fait classique, seront ensuite considérés : le statut des entreprises et des publications (presse, communication audiovisuelle, communication au public en ligne) ; le statut professionnel des journalistes ; le régime de responsabilité ; le droit d'auteur. La curiosité des apprentis, leurs projets professionnels et l'actualité pourront conduire à adapter les développements ou à moduler ce projet.

Ce cours propose une introduction à la sociologie des professions centrée sur le journalisme et la communication. Il se compose pour moitié d’un cours magistral et pour l’autre moitié d’un travail dirigé. Le cours magistral analyse ces deux espaces professionnels qui sont à la fois proches et distincts, comparables et interdépendants. L’ensemble de ces éléments d’analyse invite à mener une sociologie comparée et relationnelle de ces espaces professionnels, afin de saisir les rapports de force souvent invisibles qui président à leurs interactions quotidiennes. En lien étroit avec le cours, le travail dirigé repose, d’une part, sur la lecture et la discussion d’articles scientifiques et, d’autre part, sur la constitution et l’analyse d’un corpus de presse : les étudiant.e.s doivent analyser d’un point de vue synchronique et diachronique les relations entre le service de communication de leur organisme employeur (collectivité locale ou association) et la couverture de ses activités par les journalistes des médias d’information.

Si la communication s’est imposée comme un secteur d’activité professionnel à partir des pratiques du secteur privé marchand telles que la publicité ou le marketing, depuis une trentaine d’années la communication dite « non-marchande » ou « d’intérêt général » s’est institutionnalisée au sein de nombreuses institutions publiques et organisations à buts non-lucratifs. Quelles sont les caractéristiques de cette communication publique et associative qui la rapprochent et la distinguent de la communication des entreprises privées, intégrée à l’économie capitaliste et destinée à vendre des biens et services marchands ? Quelles sont les représentations et pratiques professionnelles engagées dans cette forme de communication ? Comment les professionnels de la communication non-marchande, qu’ils soient fonctionnaires, salariés associatifs et/ou militants, intègrent-ils l’impératif de « l’intérêt général » dans leurs décisions et leurs routines quotidiennes de travail ? Ce cours montre que les notions de « communication » et d’« intérêt général » sont des constructions sociales, le produit de luttes symboliques entre des groupes aux « intérêts » distincts et parfois contradictoires. Si l’Etat est censé garantir l’intérêt général, par opposition aux intérêts privés, particuliers, corporatistes, locaux, etc., la montée en puissance de l’idéologie de la « gouvernance » dans le cadre de la mondialisation néolibérale, amorcé à la fin des années 1970, interroge le rôle et la place de la communication dans ce processus. Ce dernier a été marqué par un renforcement des intérêts privés et des contraintes de marché, dont l’emprise croissante de la communication est l’un des aspects constitutifs. On peut dès lors se demander ce que pourrait être, dans les secteurs publics et associatifs, une « communication de changement social » ou « solidaire » tournée vers la défense des intérêts politiques, sociaux et environnementaux « généraux » des citoyens.